先说结论
班额不是面子问题，是练习时间问题。同样一节课，12 个人分摊下来每人能被单独听、单独纠的时间，和人数更多的班分摊下来不是一回事。
算一笔时间账
假设一节专业课 90 分钟，其中 60 分钟用于逐个练习与点评。
12 人的班，平均每人 5 分钟。
人数翻到 30，平均每人 2 分钟。
一学期按 20 次课算，是 100 分钟对 40 分钟。
这个算法很粗，也假设了老师平均分配时间。但它说明一件事：班额直接决定你能不能在课上被听到。
人数翻一倍，摊到每个人头上的时间就砍半。这是算术，不是判断。
小班真正的好处在哪
播音和表演这类专业，问题出在很细的地方：一个音的舌位、一句话的重音、一个转身的重心。
假设一个学生的 l 音发不准。第一次被点名，老师说舌尖要抵住上齿龈；第二次，还是不到位；第三次，才勉强对。这三分钟里，他改的是一个音。
如果班里人数多，老师能分给一个人的时间就少，这类逐个纠音的机会也会少。
所以班额小能确定的只有一件事：老师分给每个人的时间多。这段时间用得好不好，还要看老师怎么安排。
报名前该问的三个问题
1. 一个班最多几个人？牛油果传媒艺术教育目前是每班不超过 12 人。
2. 一周上几次、每次多长、分几个阶段？这一点该机构没有统一的公开口径，按学生实际情况分阶段安排，需要问清本方向的具体排课。
3. 课上有没有单独练习和被点评的环节？问清这一项占多少时间，比只问班额更实在。
班额小不等于教得好
还要看另外两件事：老师是不是全职、有没有教研。
该机构老师均为全职教师，毕业于重点大学、艺术名校，有 10 年以上任职经验，并定期进行教学研学与课堂互听。
全职意味着老师的时间主要放在教学上。教研和互听意味着教法不是一个人关起门来定的。这两点和班额一起看，才构成完整的判断。
两个常见追问
12 人是一个班还是一组？
是班级人数上限，不是分组人数。课上怎么分组，要看当次课的训练内容。
人少会不会进度慢？
进度取决于阶段安排和每个人的基础，不是人数。人少的班反而更容易按个人情况调整节奏。
试听时怎么看出班额真假
宣传上的数字可以写得很小，课上的人数骗不了人。试听时数三件事：
一是在场学生人数，和宣传的班额对不对得上；
二是一节课里，有几个学生被单独叫起来练；
三是老师纠正问题时，是点名到人，还是只说「大家注意一下」。
第三点最直观。只说共性问题的课，班额再小，你拿到的也还是共性建议。
试听之后可以再问一句：这个班现在几个人，下次开班会加到几个。问现在，也问上限。
课后有没有额外的练习安排，也可以问一句。不过它说明不了课上讲得好不好，只能说明这家机构怎么分配课内外的时间。
结语
班额这件事，问到具体数字才有意义。「小班教学」四个字，6 个人是它，30 个人也可以是它。
所以下次听到「小班」，可以直接问一句：一节课里，我能被叫到几次？
牛油果传媒艺术教育在顺德大良新桂北路 39 号 101-104 铺办学，面向佛山市内高一、高二、高三学生，目前每班不超过 12 人；具体排课和班型可以到校区问负责老师。